个人资料
- 院部/部门：外国语学院
- 性别：男
- 电子邮箱：liuhonggang@suda.edu.cn
- 专业技术职务：
- 办公地址：
- 毕业院校：北京大学
- 学位：文学博士学位
- 学历：博士研究生
教育经历
- 本科,1997-2001,英语教育,沈阳大学师范学院外语系
- 硕士,2002-2005,外语教学理论与实践,西南石油大学外国语学院
- 博士,2008-2012,社会语言学,北京大学外国语学院
工作经历
- 2022-至今,18新利体育 外国语学院,特聘教授、博士生导师,18新利体育 外语教育与教师发展研究所所长
- 2012-2022,东北师范大学外国语学院,教授、博士生导师、学科带头人,中国基础外语教育研究中心常务副主任
- 2005-2008,天津外国语大学英语学院,讲师
个人简历
刘宏刚，北京大学博士，18新利体育
特聘教授，外国语学院博士生导师，18新利体育
教育专业学位研究生教育指导委员会委员，江苏省基础外语教育研究院副秘书长，18新利体育
外语教育与教师发展研究所所长。全国“宝钢优秀教师奖”获得者、英国剑桥大学访问学者，中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会常务理事、中国英汉语比较研究会外语课程研究专业委员会常务理事。SSCI一区刊物Innovation in Language Learning and Teaching 副主编，SSCI（Q1）和A&HCI双检索刊物Humanities and Social Sciences Communications副主编；担任SSCI刊物SYSTEM（Q1），Journal of Education for Teaching(Q2) 国际编委，以及 the Journal of Asia TEFL等多本SSCI、ESCI刊物的国际编委。在研/主持完成国家社科一般项目等国家、省部级项目多项。获得省级硕士专业学位示范论文指导教师奖（连续8年）、吉林省优秀硕士学位示范论文指导教师奖等多个奖项。2014年至今在《中国外语》《外语教学理论与实践》《外语与外语教学》，SYSTEM, Journal of Multilingual and Multicultural Development, Teaching and Teacher Education, Applied Linguistics Review等CSSCI、SSCI期刊、北大核心期刊发表论文30余篇，在Routledge、高等教育出版社等知名出版社出版学术著作5部。研究领域：外语教师教育与发展、应用语言学、社会语言学。
注重学生培养， 指导18新利体育
外国语学院翻译系2021级本科生王旭同学在SSCI刊物Psychological Reports（中科院4区，WOS三区，苏大二类）以第一作者身份发表论文 （Wang, X. & Liu, H. (2024). Exploring the moderation roles of emotions, attitudes, environment, and teachers on the impact of motivation on learning behaviors in students’ English learning. Psychological Reports, online publication, 1-27, DOI: 10.1177/00332941241231714）
研究领域：外语教师教育与发展、应用语言学、社会语言学和第二语言习得。
研究兴趣：外语教师教育、外语学习心理、外语教师心理、社会阶层与英语学习。
研究领域
研究方向
应用语言学、社会语言学、第二语言习得
研究兴趣
•外语学习心理（学习动机、学习者情绪等）
•外语教师发展（外语教师心理、外语专业师范生培养模式等）
•社会阶层与外语学习
•世界英语与外语教育
开授课程
- 1、二语习得与心理语言学,18新利体育 外语学院2023级外应方向博士研究生,2024-2024年春季学期
- 2、英语教师教育与发展,18新利体育 外国语学院学科英语教学硕士生,2023-秋季学期
- 3、基础英语3,18新利体育 外国语学院俄语专业本科生,2023-秋季学期
- 4、英语教育心理学 ,18新利体育 外国语学院英语师范本科生,2022. 9-12
- 5、高级英语（文献阅读） ,18新利体育 外国语学院学科英语教学硕士生,2022.9-12
- 6、外语教学与研究设计 ,东北师范大学外国语学院学科英语教学硕士生,2014-2022春季学期
- 7、应用语言学中质的研究 ,东北师范大学外国语学院语言学、外国语言学及应用语言学硕士生
- 8、研究方法与学术论文写作 ,东北师范大学外国语学院英语专业本科生,2017-2022春季学期
- 9、外语研究方法 ,东北师范大学外国语学院英语专业本科生,2017-2022春季学期
- 10、外语教育研究方法 ,东北师范大学外国语学院英语专业本科生,2017-2022春季学期
科研项目
- 1、人类生态学视角下的外语教师心理韧性研究,2021-2024,国家社科基金一般项目,项目负责人
- 2、高校外语教师专业发展动机及其影响因素的生态模型构建研究,2015-2020,国家社科基金一般项目,项目负责人
- 3、生态系统理论视域下的中学外语教师专业素质构成及发展研究,2020-2021,吉林省教育厅社会18新利备用网站 规划一般项目,项目负责人
- 4、基础外语教育中的社会和心理因素研究,2018-至今,北京外国语大学北京高校高精尖学科‘外语教育学’建设子项目,项目负责人
- 5、基于Bronfenbrenner生态模型的县镇级中学英语优秀教师专业素质构成及发展研究,2018-2021,东北师范大学教师教育研究基金重点项目,项目负责人
- 6、生态学视角下的U-G-S实验区优秀中学英语教师专业素质发展研究,2017-2019,东北师范大学教师教育研究基金项目,项目负责人
- 7、家型中学英语教师专业素质构成及其发展规律研究,2016-2017,东北师范大学教师教育研究基金一般项目,项目负责人
- 8、吉林省中学生英语学习动机减退的城乡对比研究,2014-2017,吉林省教育厅“十二五”规划一般项目,项目负责人
- 9、中国农村初中生英语学习动机减退研究,2012-2014,全国教育科学“十二五”规划2012年度课题,项目负责人
论文
- 1、AI-mediated communication in EFL classrooms: the role of technical and pedagogical stimuli and the mediating effects of AI literacy and enjoyment,European Journal of Education,2024,https://doi.org/10.1111/ejed.12813,第一作者
- 2、Uncovering the mediating role of resilience between EFL teacher turnover intention and wellbeing: A conservation-of-resources theory perspective,System,2024,https://doi.org/10.1016/j.system.2024.103394,第一作者
- 3、Measuring teacher resilience: Evidence from the scale development and validation of EFL teachers,International Journal of Applied Linguistics,2024,https://doi.org/10.1111/ijal.12562,第一作者
- 4、Demystifying the Relationship between Parental Investment in Learners' English Learning and Learners' L2 Motivational Self System in the Chinese Context: A Bourdieusian capital perspective,International Journal of Education Development,2023,104, 102973,1-10, https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2023.102973;（SSCI 一区）,独立作者
- 5、Behind the Screen, I Still Care about my Students!: exploring the emotional labour of English language teachers in online teaching during the COVID-19 pandemic,International Journal of Applied Linguistics,2023,DOI: 10.1111/ijal.12501（SSCI一区；A&HCI),第一作者
- 6、The mediating roles of resilience and motivation in the relationship between students' English learning burnout on engagement: A conservation-of-resources perspective,International Review of Applied Linguistics in Language Teaching,2023,DOI: 10.1515/iral-2023-0089.(SSCI 二区）,第一作者
- 7、Demystifying the predictive role of students' perceived foreign language teacher support in foreign language anxiety: the mediating role of L2 grit,Journal of Multilingual and Multicultural Development,2023,https://doi.org/10.1080/01434632.2023.2223171.（SSCI一区；A&HCI),第一作者
- 8、Unravelling students' perceived EFL teacher support,System: An International Journal of Educational Technology and Applied Linguistics,2023,https://doi.org/10.1016/j.system.2023.103048,第一作者，文章免费下载
- 9、Uncovering English as a foreign language teacher resilience: a structural equation modeling approach,Applied Linguistics Review,2023,https://doi.org/10.1515/applirev-2022-0172.（SSCI一区；A&HCI),第一作者
- 10、高校外语教师学术研修动机生态模型构建研究,《中国外语》,2023,（6）：24-31；CSSCI来源刊,独立作者
- 11、外语教师动机研究25年（1995-2020）：回顾与展望,《语言学研究》,2023,第32辑：145-157,独立作者
- 12、高中英语课堂教学中的"问题链"：内涵与设计,《中小学英语教学与研究》,2023,（1）：34-38，北大核心期刊；本文被人大复印资料《中学外语教与学》2023（7）：56-58全文转载,第一作者
- 13、外语教师心理韧性：综述与展望,《中国外语》,2022,（6）：91-98 （CSSCI）,第一作者
- 14、Exploring EFL teacher resilience in the Chiense context,System: An International Journal of Educational Technology and Applied Linguistics,2022,102752, （SSCI 一区）,第一作者
- 15、Exploring livestream English teaching anxiety in the Chinese context: An ecological perspective,Teaching and Teacher Education,2022,111， 103620，（SSCI一区）,第一作者
科技成果
- 1、Language teacher psychology in the online teaching context: An ecological perspective,2024,Routledge
- 2、英语教学中的课堂评价,2024,外语教学与研究出版社
- 3、基础英语教育中的学习者因素重点问题研究,2019,长春：东北师范大学出版社。
- 4、基础英语教育研究方法,2019,长春：东北师范大学出版社。
- 5、社会阶层视角下的英语学习动机实证研究,2017,北京：高等教育出版社。
- 6、中国农村初中生英语学习动机减退影响因素：基于中西部地区的实证研究,2014,广州：世界图书出版公司。
荣誉及奖励
- 1、宝钢优秀教师奖,2018
- 2、第十一届江苏省师范生教学基本功大赛优秀教师奖,2023
- 3、第十二届江苏省师范生教学基本功大赛优秀教师奖,2023
- 4、吉林省硕士专业学位示范论文指导教师 (2015-2022连续八年）,2022
- 5、吉林省硕士学术学位示范论文指导教师,2019
- 6、长春市第八届社会科学优秀成果奖三等奖,2018
- 7、东北师范大学第十六届哲学社会18新利备用网站 优秀著作奖特等奖,2018
招生信息
硕士：学科英语教学、外国语言学及应用语言学
博士：外国语言学及应用语言学（考生需要有外语学习心理、外语教师心理、外语教师教育三个相关方向SCI/SSCI/CSSCI/北大核心论文发表，可以是第二作者或者通讯作者，但希望有一篇是第一作者；不招收方向不一致的考生；有兴趣的考生请发邮件，附上简历、论文原文；2023 2024两个年度招生都是导师组招生，组内4位老师只有1-2个名额，竞争激烈。2025年的招生还没有开始，我本人不知道是否有招生资格或者招生名额。感兴趣的考生请随时关注研究生院网站https://yjs.suda.edu.cn/8385/list.htm）
