1

教育局系统（文体）：法律法规、政策解读

2

 超越经验：专家型教师如何写出高质量论文

3

教育面临的发展形势与任务

4

 “苏式学校”建设背景下家园共育的姑苏实践

5

高校意识形态领域面临的风险挑战及对策建议

6

 文化视域下苏式学校的研究与实践

7

职业教育发展的趋势

8

 吴韵入苏风：苏造苏作苏式苏样的内涵外延

9

《国家职业教育改革实施方案》解读

10

拓展性课程的开发与开设

11

核心素养与众小学课程改革

12

教师的积极心理与阳光心态

13

新课程改革中的若干问题与反思

14

新时期德育的理念与教师的使命

15

立德树人：新时代课程改革的历史使命

16

德育新形势下学校教师的新使命

17

基于核心素养的课程改革

18

我们的学校如何育德：当代德育的理念与走向

19

课程改革回顾与新课标解读

20

学科德育的上海中小学做法

21

职业教育专业课程改革与创新

22

尊重人 发展人 完善人——学校德育工作思考与实践

23

以产教融合为主线，深化职业教育教学改革

24

完整的人：学校德育的逻辑起点

25

基础教育改革在路上

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回归生活世界：让德育像水一样流淌

27

新高考背景下的课程管理

28

指向学生心灵成长的班主任工作

29

新高考背景下的高中生生涯规划

30

学科课程建设的途径与策略

31

从落实的角度解读江苏新高考方案

32

基层实践视角的教育科研与教师成长

33

新课标. 新教材. 新高考

34

骨干教师专业再发展计划的指导

35

新高考背景下的生涯课程设计与实施

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跨越“九重门”，做个优秀的你——教师专业成长规律浅谈

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新课程改革中的若干问题与反思

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深化课例研究，促进教师专业成长

39

立德树人：新时代课程改革的历史使命

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教师专业成长规律的几点思考

41

任与使命——课程改革的深度思考

42

教师专业发展与教学思想主张

43

贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，扎实推进教育信息化发展

44

分层教学与学校教研组建设

45

 数字教育资源公共服务体系及优质教育资源应用

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班主任工作漫谈

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 加快推进苏州教育信息化，助推基础教育创新转型

48

新时期如何做班主任

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加强教育管理与提高教育质量

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初中班主任沟通艺术和语言技巧

51

打造有战斗力的团队

52

班主任如何拥有“故事力”

53

团队领导力与高绩效团队建设

54

班主任工作“见招拆招”

55

心理调适与压力管理

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职业学校班主任形象塑造与提升

57

管理者的心理健康与调适

58

心理咨询技巧在职校班主任工作中的运用

59

教育管理者的语言艺术

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主题交流：怎样做一个优秀的班主任

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党员教育管理创新苏州案例精讲

62

与学生同心，和家长共情—班主任沟通技能提升

63

关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见解读

64

指向学生心灵成长的班主任工作（德育工作）

65

学校内涵建设

66

党员教育管理创新苏州案例精讲

67

学校教学理念与高校社会责任

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做好新时代宣传思想工作与全面提升党员干部意识形态能力

69

学校核心竞争力与学校品牌建设

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学习新时代新党章 做合格的共产党员

71

学校教育教学发展

72

学习十九大精神，做合格共产党员

73

当下学校学生思想政治教育工作的困境与出路

74

新时代党员教育管理新要求--《中国共产党 党员教育管理工作条例》学习

75

校长的文化自觉与校园文化建设

76

新冠肺炎疫情下党员干部的担当与作为

77

夯实基础，发挥作用，推进和谐校园建设

78

基层党组织功能与新时代党员教育管理

79

立德树人与特色学校建设

80

新工科背景下提高教师综合素养的思考

81

产教融合能否提高职业教育的质量？

82

新时代教师素养“三意识”

83

教育新闻宣传的管理与实施

84

核心素养背景下课堂教学的变革——课堂教学“四变三结合”

85

办一所流淌着奶和蜜的学校 ——核心素养视域下新样态学

86

在知识之上：基于核心素养的学校变革与改进

87

心理咨询技巧在职校班主任工作中的运用

88

为唤醒的教育——基于核心素养的学校变革与改进

89

突发公共卫生事件应急处置机制

90

从优秀走向卓越：名教师培养中的能力与素养建构

91

学校面对突发事件防范与管理

92

提升“八力”，培育“八感”——学校管理者的基本素养

93

 校园突发事件应对与危机管理

94

核心素养：落地、生根与生长

95

积极心理学在班级管理中的应用

96

心理健康与调适

97

教师心理健康与职业素养（教育伦理学）

98

教师大计，师德为本

99

学校教育管理艺术——从心理学视角出发

100

当代德育的理念与走向

101

地方高校做好科研工作的一些实践与认识

102

德育新形势下学校教师的新使命

103

一流本科教育改革与行动

104

教师的职业道德与人文修养

105

大学生常见心理问题识别与应对

106

国学与教师修养提升

107

多媒体网络课程的教学设计

108

文化品位与教师素养

109

 如何有效开展在线教育

110

信息化时代的教学新模式

111

 在线教育的研究与实践

112

“互联网+”时代的教育改革与创新

113

教师的教学理念与政策

114

 “互联网+”教育的发展与演变——兼论资源服务体系与学习空间建设

115

教师的心理健康与职业素养

116

区块链技术在教育管理创新中的应用

117

教师的沟通艺术与影响力提升策略

118

数据分析及校园数据应用

119

“健康课堂”的教育理念与教学实践

120

融合创新——建一所预见未来的智慧校园

121

如何上好优质课

122

人工智能技术在教育考试领域的实践与展望

123

把握教材语言教学价值研制合宜教学内容

124

大数据在教育分析决策和教学服务中的应用

125

基于核心素养的教学改革策略

126

大数据环境下的校园管理实践与创新

127

从三维目标走向核心素养

128

教育信息化2.0之苏州实践与未来发展

129

 学习策略教学与课堂教学变革

130

 深入推进教育信息化2.0，发展更加公平而有质量的教育

131

校园安全与百年未有之大变局