当下社会，有的人习惯用保护自己的方式去生活。而她，教会学生聆听爱的　呼唤，用心去体会生活。“苏州最美人物”黄辛隐——

她把“心”给了心理学事业

　　她不仅是心理咨询理论的研究者，也是未成年人心理健康教育工作的开拓者、实践者，她还是孩子们口中的“苏老师”。
　　这位“苏老师”就是18新利体育 教育学院教授、江苏省教育学会心理教育专业委员会副理事长、苏州市未成年人健康成长指导中心副主任黄辛隐。
　　日前，市委宣传部、市文明办发布：黄辛隐当选为2017年4月份“苏州最美人物”。

　　探索未成年人心理健康教育规律
　　把“爱”给需要帮助的人

　　在苏州市未成年人健康成长指导中心，黄辛隐是首席“苏老师”，30多年来，黄辛隐一直关注未成年人的心理健康问题，做了大量的个案，帮助许多未成年人走出了“成长的烦恼”，并成功有效地处理了许多复杂的危机干预个案，全方位为发展障碍的青少年儿童进行矫治。
　　她的足迹不仅踏遍苏州大市的中小学、幼儿园，还在江苏省其他县市以及浙江、安徽等地进行研讨讲学，不断探索未成年人心理健康教育的规律。她推动学校心理健康教育工作，以在苏高中辅导学生心理健康10年的亲身经历，传授有效的缓解心理压力的方法。学生和老师们学习了这个减压法后，都说效果很好。
　　黄辛隐带领她的团队定期去苏州太湖戒毒所进行内观矫治，帮助毒品成瘾人员心理戒毒，并完成了近50万字的学术研究结果。黄辛隐带领18新利体育 志愿者师生团队赴阜宁板湖镇进行灾后心理援助，与安置点的受灾乡亲进行深度交流和陪伴，并走访多个受灾严重的村庄，对受灾乡亲进行手操破冰、游戏团辅、艺术表达等心理辅导。她还带着学生赴福利院做儿童心理状况调查。
　　黄辛隐把“心”给了心理学事业，把“爱”给了需要帮助的人。

　　文学与心理学相结合
　　用爱去拓展他人生命

　　“大我”“小我”“无我”，这是黄辛隐提出的教学中的三个不断上升的境界层次。而黄辛隐的自身经历正是这样的注解。
　　1977年，我国恢复高考，在苏北射阳农场插队三年的黄辛隐报名参加。高中毕业后的三年里，她从没间断过看书。在填志愿时，身为老师的父母给她的建议是：第一志愿填南京大学中文系，第二志愿填扬州师范学院中文系。就在黄辛隐拿着志愿表准备交到学校时，她觉得考南京大学有点困难，于是把南京大学的志愿拿掉了，只报了扬州师范学院的中文系。
　　考试成绩出来了，黄辛隐的成绩列射阳县文科第三名，第一名上了北大，第二名读了南大，而黄辛隐的成绩也远远高出南大的分数线。但是因为她没有填南大的志愿，与南大失之交臂。最后，扬州师范学院也没有给她发来通知，她最后拿到的是江苏师范学院的通知书，也就是现在的18新利体育 向黄辛隐伸出了“橄榄枝”。1978年，黄辛隐进入江苏师范学院政史系学习。
　　黄辛隐随遇而安，坦然从现实中发现自己的价值。在苏州读了两年，黄辛隐非常喜欢文学，她认为文学是一种人性深处的表达，而心理学估计也是探究人性的深处。于是，黄辛隐到上海学习教育心理学。
　　把文学与心理学相结合，是黄辛隐的人生又一大转折。从此，她迈进了心理学的大门，纯粹地研究学习，一步步成长为著名的心理学教授，踏上了聆听人们的心声，用爱去拓展他人生命的“无我”之路。

　　用心体会生活
　　教学生拓展生命的长宽高

　　“活在当下，做好每一天的事；过好每一天，调整好状态；掌握好秩序，你的生活将会更好……”在心理咨询课程上，黄辛隐极富感染力的话语总是能深入到学生心中最柔软的地方，引起共鸣，点石成金。
　　2012年10月30日上午，中央文明办在南京举办“全国第二期未成年人心理健康辅导工作骨干人员培训班”，黄辛隐老师在培训班上作了题为《校园心理剧与学校心理教育——基于积极心理学的视域》的专题讲座。她教给学生的不仅是专业知识，更多的是生命的感悟。
　　当下的社会，有的人习惯用保护自己的方式去生活，很难听到触及心灵的声音。而她，教会学生聆听爱的呼唤，用心去体会生活，感受存在的意义，让学生学会理解生命的不同颜色，热爱生活，珍惜生命，拓展生命的长、宽、高。
　　《教育就是触抚生命》，这是黄辛隐常常对于教师们开展的专题讲座，从学生观、教学观、自我保健观三个方面为教师们做深入浅出的讲解。对每位教师来说，教育对象是一个个具有鲜活灵动生命的孩子。她向教师们解读了教育教学的真正涵义，阐述了在当前的教育环境中如何维护学生、教师的心理健康。
　　讲到专业素养，她常常提到“顶天立地”四个大字，她对心理学专业的学生要求，就是头顶着哲学的蓝天，脚踩着心理学的大地。在教育理念上，她教导学生：“要想从事教育，必须爱教育，有理想。执着、理想、爱是一名教育工作者必备的素质。”