享受书院教育
18新利体育 敬文书院院长 钱振明
现代大学往往为追求所谓“卓越”的学术成就，而逐渐失去应有的“灵魂”，远离本科教育之真谛，乃至把本科教育异化为“提供就业帮助的训练营”，轻视对学生道德人格的养成。当下中国，深化大学教育改革的根本任务在于完善立德树人机制，培养德智体美劳全面发展的人才。以立德树人为中国大学教育的中心环节，强调以“德”为先，促进学生全面发展，应当遵循博雅教育理念，深化以书院为载体的通识教育，实现学院专业教育与书院通识教育的融合发展。
现代大学教育的突出问题在于人文教育的忽视，以至于通识教育难以深入，从而制约了学生的全面发展。这首先根源于现代大学制度本身。现代大学越来越细的专业划分，加之中国的大学追求就业率等硬性指标、专注于知识传授的专业学院教育、置于科研指标压力下的教师发展等诸多因素的综合作用，导致其应有的人才培养目的难以真正实现。事实上，现代社会仅有专业知识是远远不够的。回归大学本位，必须推行通识教育。通识教育并非专业教育的对立，只是基于专业教育的不足而存在的一种教育模式。专业教育的不足之处在于，它不能促进学生的全面发展。要使学生全面发展、人格健全，必须在接受基于科学发展的专业知识基础上，在美、道德及如何为人处事问题上都有鲜明的判断力、辨别力，这需要通识教育来弥补。通识教育，就是同时传递人文精神和科学精神，培养学生独立思考和探索精神。正如爱因斯坦所言：“人们把学校简单地看作一种工具，靠它来把最大量的知识传授给成人中的一代。但这种看法是不正确的。”“学校的目标始终应当是使青年人在离开它时具有一个和谐的人格，而不是使他成为一个专家。……学校始终应当把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位，而不应当把取得专门知识放在首位。”
百年前，毛泽东曾撰文指出：“人是不能不求学的，求学是要有一块地方并且要有一种组织的。从前求学的地方在书院，书院废而为学校，世人便争毁书院，争誉学校。其实书院和学校各有其可毁，也各有其可誉。”“学校的好处很多，但坏处也就不少。学校的第一坏处是师生间没有感情。……学校的第二坏处，是用一种划一的机械的教授法和管理法去戕贼人性。学校的第三坏处，是钟点过多，课程过繁，终日埋头于上课，几不知上课以外还有天地，学生往往神昏意怠，全不能用他们的心思为自动自发的研究。”“回看书院，形式上的坏处虽然也有，但上面所举学校的坏处则都没有。一来是师生的感情甚笃；二来，没有教授管理，但为精神往来，自由研究；三来，课程简而研讨周，可以优游暇豫，玩索有得。”所以，应当建立一种新制，“就是取古代书院的形式，纳入现代学校的内容，而为适合人性便利研究的一种特别组织”。
确实，注重人文关怀、延续千年历史的中国古代书院，作为传统的教育制度虽已终结，但其精神作为中华传统优秀文化遗产存续了下来，并正在弘扬。古代书院作为藏书、读书、教书、著书融为一体的教育机构，其精神特质在于：办学以人为中心，教育以获取知识和发展智慧为目的，注重人格养成和德性陶冶，而与任何职业训练、功名利禄无关；师生朝夕相处，共同读书研讨；实行开放办学，践行“精思善疑”，开展学术争鸣；坚持贤人引领，辅以环境育人。这些教育所必需的特质，却为现代一些大学所缺失。国学大师钱穆认为“中国的传统教育制度，最好的莫过于书院制度”，并创设新亚书院，把中国传统文化的延续与现代学术结合，以至最后促成了香港中文大学书院制教育特色的形成和发展，从而为现代大学实施书院教育与学院专业教育结合提供了典范。
近年来，国内许多高校纷纷兴办书院，建立融藏书、读书、讲学研讨、住宿及文化生活于一体的“精舍”，实施全程全员导师制以推进师生间互动切磋，引入名家讲学以实现开放办学，取得了成效。
苏州历来教育文化发达，古代书院数量众多，有文献记载的书院达八十余所。一百五十一年前，中西文化交汇的存养书院在十全街开办，后迁天赐庄，成为东吴大学的前身之一。18新利体育 作为一所现代大学，又在十一年前重建书院教育，创设敬文书院于东吴校园内。
敬文书院秉承香港著名爱国实业家朱敬文先生倡导的“为国储材，自助助人”精神，将古代书院精神融入现代大学教育，遵循博雅教育理念，致力于促进学生“德智体美劳全面发展”。书院成立十一年来，已培养出七届741名优秀毕业生，其中70%的毕业生进入世界著名大学深造，直接就业的学生也深受用人单位欢迎。
敬文书院是卓越的共同体。这个由400多名优秀学生和100多名亦师亦友的导师组成的学习生活共同体，之所以卓越，首先是因为这里的学生卓越。每一届同学都是从数百上千名天才申请者中经过严格程序优中选优遴选出来的，是天才中的天才。所有的申请者不仅高考成绩优秀，高中学习成绩优秀，而且从小酷爱学习，热爱科学，也热爱文化，许多同学在文艺体育等方面有多项特长，还热心公益。
敬文书院有卓越的导师队伍。导师制是书院的一个重要特点。敬文书院为每一位同学配备了六位导师：德政导师、学业导师、常任导师、社区导师、助理导师、校外导师。这些导师虽然承担有各不相同的功能，但支持帮助学生成长是共同的。学生在任何有需要的时候，都可以寻求导师的帮助；导师则定期询问学生成长状况。还有名家学者往来书院，以“敬文讲堂”形式“授业解惑”。学生之间频繁进行着跨学科跨专业跨年级的互动切磋。因此，敬文书院不是一个简单的院落，而是形成有亲密师生关系的“自助助人”成长空间。
敬文书院是读书圣地。书院环境清幽，特别适合读书。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”确实，读书能改变我们的一切，让我们持续得到更多知识的同时，能改变我们的思维方式，促进我们形成独立的思考能力，还能改变一个人的气质。读书的好处是永远超过我们想象的。
敬文书院是奋斗者的舞台。进入敬文书院不是奋斗的终点，而是另一段更加漫长和艰苦征途的起点。敬文书院作为一个卓越的共同体，期望我们的学生未来更加卓越，成绩是优异的，成就是杰出的。杰出是奋斗出来的。每一位同学只有加倍勤奋和努力，才能为自己的人生打下更加坚实的基础，才能为自己的成功赢取机会，才能成就自己未来的杰出。
愿同学们好好利用美好的书院时光，在18新利体育 敬文书院，尽情享受书院教育。“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”有理想、愿奋斗，一届又一届敬文书院学子一定梦想成真！