7月10日下午，每学期一次的网络进阶式课程建设推进会在新利18luckcool 会议室如期举行。本次推进会以“网络进阶式课程质量标准建设”为主题，新利18luckcool 召集任课教师、助教等共同探讨我校网络进阶式课程的质量标准框架等问题。会议由新利18luckcool 教学改革与研究处处长王剑敏主持。

　　2012年被称为“MOOC元年”。在这一年，大规模在线开放课程（Massive Open Online Course，简称MOOC）作为一种新型的在线教学模式闯入人们的视野。相对于以往的在线教育，MOOC有着前所未有的开放性、透明性和优质教育资源的易获得性等特点。但采用MOOC的形式在校内开展教学还存在着一定的缺陷，例如师生之间的互动交流较少，学生对于学习的体验仅限于线上观看视频以及线上的师生互动等。
　　从2013年上半年开始，我校结合多校区办学的实际需求，以实现校内优质教育资源共享为目的，开始了校内MOOC即网络进阶式课程的探索之路。如今历经两年多，课程建设取得了丰硕的成果，教学模式逐渐成熟，每门课程在实践和探索中也形成了自己的特色。
　　与MOOC相比，网络进阶式课程通过采用线上学习+课堂教学+课外实践的模式，更加强调赋予学生深入、真实的学习体验。线上教学通过利用视频、音频等富媒体资源，有效地激发学生的学习兴趣，并引导学生进一步查找和阅读相关资料，进行深入地思考和研究，再加上线上互动、线下小组学习、课堂交流、实地考察等多样化的教学活动，促进学生对于知识的内化和迁移，同时达到能力培养的目标。
　　会上，各课程团队分别介绍了本学期在教学内容、教学组织形式等方面的改革取得的成果和经验，以及下一步继续改进的想法和思路。
　　随后，王剑敏简要介绍了构建网络进阶式课程质量标准的目的和意义。在两年多的实践过程中，任课老师和助教倾力投入，积累了大量的经验，对于我校课程建设与改革做出了不可磨灭的贡献。在校内MOOC的探索和建设已达到一定水平的前提下，构建课程质量标准已是形势所需，是保持高质量的课程建设，使得这种新型教学模式获得持久生命力的重要基础和保障。
　　经过讨论，大家一致认为，网络进阶式课程质量标准应充分体现适应性、灵活性和发展性的统一，既能适应高等教育发展的趋势，又要符合我校实情，针对性强；既包含一定的规范，但又兼具灵活性，可操作性强；既要继承传统，又要从教育观、质量观和人才观方面转变认识，充分体现以学生为中心的教育理念，前瞻性强。质量标准的建设将使我校网络进阶式课程的发展再上新台阶。

 
(新利18luckcool )

 

发布时间：2015-07-13 11:14

最新修改：2015-07-13 11:14