2022年3月7日上午，应18新利体育 护理学院李惠玲院长邀请，北京大学护理学院孙宏玉教授通过腾讯会议平台（ID：958-8664-0358）进行了主题为“护理理论及其应用”的护理理论线上讲座。本次讲座主要授课对象为一年级的11位学术型硕士研究生，同时护理学院的其他师生也共同参与了这次线上学习。
孙宏玉，北京大学护理学院教授、教育经济管理学博士、教育部高等学校护理学专业教学指导委员会秘书长、教育部护理学专业认证工作委员会副主任委员兼秘书长、中华护理学会护理教育专业委员会副主任委员、《中华护理杂志》副主编、人民卫生出版社护理专业教材评审委员会副主任委员、人民卫生出版社护理专业数字教材评审委员会主任委员、中国生命关怀协会人文护理专业委员会副主任委员、北京护理学会继续教育工作委员会副主任委员。作为教育部高等教育护理专业教学指导委员会秘书长，组织专家开展了《护理专业发展战略报告》、《护理学本科专业规范》和《本科医学教育标准——护理学专业》的研制工作，在全国范围内组织护理学专业认证工作，进行护理学专业建设和改革。主要研究方向是护理教育与高等教育行政管理方向，依托护理教指委和北京大学教育学院的资源，进行高等护理教育的发展需要相应的政策和标准的研究，发挥大学智库的作用，为政府相关部门的决策提供依据；以胜任力理论模型指导下的护理硕士专业学位的研究及实践，关于护理硕士与专科护士的衔接的标准研究等；在教育信息化背景下的新的教学方法慕课、微课和翻转课堂等混合式教学模式的教学效果的实证研究等。
本次护理理论线上学习，孙教授主要介绍了护理程序、诺丁斯关怀两个理论。孙教授细致讲解了护理程序理论自1955年诞生后至今的发展过程，深入浅出的讲解了护理评估、诊断、计划、实施和评价的护理程序核心内容。让同学们意识到护理程序的应用不仅针对于临床护理，同时也有助于护理教育。
“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰。”医学饱含人文精神，护理工作中人文关怀更是无处不在。孙教授向同学们讲授了她在攻读北大教育经济管理学博士期间常用的诺丁斯关怀理论。首先，孙教授阐述了“关心性关系”和护理实践的结合，强调护理实践需要回归人文关怀的本质，学校应注重学生关怀能力的培养。孙教授鼓励学生在临床工作中与患者之间建立“关心者”和“被关心者”平等的、互相给予的关怀关系。其次，孙教授将其与护理教育相结合，提出教师与学生间的平等互惠，教师作为一个关心者，需要关注学生多样化的内心的感受和需要，并分享了自己与学生间的温暖关怀互动。最后，孙教授通过结合临床案例，将客观的关怀理论落到临床护理实践中；针对学校关怀能力培养及关怀关系的建立提出了自己的想法和建议。
整个授课过程中，孙教授饱含爱意和温暖地讲授理论知识，收获了师生们的一致好评，大家获益匪浅。贯穿整个课堂的诺丁斯关怀理论传达着温暖与善意，鼓励着我院师生温暖待人。无论作为一名护理人，还是一位普通人，我们都要常怀关怀之心，成为有温度的人、做有温度的研究！
